Электротехнические основы источников питания


Рабочая программа на тему: Электротехнические основы источников питания | скачать бесплатно

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Электротехнические основы источников питания

2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 230111 Компьютерные сети

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Хабаровский машиностроительный техникум»

Разработчики:

Адливанкина А.М. – преподаватель физики, математики, информатики и ИТ первой квалификационной категории КГБОУ СПО « Хабаровский машиностроительный техникум».

«Рассмотрена»

ПЦК «Естественнонаучных дисциплин»

Председатель ПЦК________Т.А. Новикова

Протокол № ____от «______»______2012г.

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №___ от «__»_____20__г.

©

©

©

©

©

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Электротехнические основы источников питания

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111 «Компьютерные сети».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО и при повышении квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки по профессиям: 14995 наладчик технологического оборудования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Электротехнические основы источников питания» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;

- использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;

- управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные определения и законы электрических цепей;

- организацию электропитания средств вычислительной техники;

- средства улучшения качества электропитания;

- меры защиты от воздействия возмущения в сети;

- источники бесперебойного питания;

- электромагнитные поля и методы борьбы с ними;

 -энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;

- энергосберегающие технологии.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузки обучающихся - 81 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся 54 часа;

самостоятельная работа обучающихся - 27 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

81

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

54

в том числе:

теоретическое обучение

38

лабораторные работы

8

практические работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

27

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Электротехнические основы источников питания»                                                                                                                                                                                                                          

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

усвоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основные определения и законы электрических цепей.

20

Тема 1.1.

Основные понятия и термины электротехники.

Содержание учебного материала

4

2

Понятие об электрическом токе и электрическом сопротивлении. Измерительные приборы: амперметры, вольтметры и омметры. Мостовая схема.

 Электрическая мощность, источники и приёмники электрической энергии. Ваттметр и счётчик электрической энергии.

Практическая работа 1. 

Расчет суммарной мощности блока питания

2

Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Подготовить сообщения на темы  «электрический ток» и  «электрическое сопротивление»

2

Тема 1.2

Законы Ома и Кирхгофа. 

Содержание учебного материала

2

2

1.

Понятие об электрической цепи, закон Ома для участка цепи.

2.

1-й и 2-й законы Кирхгофа.

Лабораторная работа № 1

Исследование закона Ома для электрической цепи.

2

Лабораторная работа № 2

Исследование законов Кирхгофа для электрической цепи.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя; решение задач по темам: «Закон Ома», «Законы Кирхгофа выполнение электрических расчётов; оформление отчётов по лабораторным работам и подготовка их к защите.

3

Тема 1.3.

Последовательное и параллельное соединение элементов электрической цепи.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Последовательное соединение элементов цепи. Расчет токов и  напряжений  при последовательном соединении элементов. Расчет напряжений при последовательном соединении элементов.

2.

Параллельное соединение элементов цепи. Электрические расчеты в цепи.

Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение электрических расчётов; решение задач по теме: Законы соединения элементов цепи.

1

Раздел 2.

Источники вторичного электропитания электронных устройств

2

Тема 2.1.

Полупроводниковые приборы.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Физические свойства электронно-дырочного перехода. Прямое и обратное включение  р - n перехода. Вольтамперная характеристика р -n перехода.

2.

Полупроводниковые диоды: выпрямительные, стабилитроны,    светодиоды.

3.

Биполярные транзисторы: устройство, принцип действия, характеристики, параметры, условные обозначения и схемы включения. Ключевой режим работы.

Лабораторная работа № 3

Снятие вольтамперных характеристик полупроводниковых диодов.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; оформление отчёта по лабораторной работе и подготовка к защите.

3

Тема 2.2.

Выпрямители источников питания.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Принцип действия однофазных выпрямителей, временные диаграммы токов и напряжений.

2.

Упрощенные расчёты выпрямителей с различными сопротивлениями нагрузки.

3.

Сглаживающие фильтры назначение, классификация, принцип работы. Схемы: Г- образные; П - образные.

Самостоятельная работа обучающихся: Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Самостоятельное изучение источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет.

3

Тема 2.3.

Стабилизаторы напряжения и тока

Содержание учебного материала

4

2

1.

Принцип работы параметрического и компенсационного стабилизатора напряжения.

Основные параметры, схемы, достоинства и недостатки, область применения.

2.

Принципиальная схемы релейного импульсного стабилизатора постоянного напряжения. Назначение, принцип действия.

Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы, справочной литературы, электронных ресурсов, сети Интернет.

2

Раздел 3.

Организация электропитания средств вычислительной техники: классификация, параметры, принцип действия

41

Тема 3.1.

Блоки питания с понижающим трансформатором.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Классические блоки питания с понижающим трансформатором: схема и принцип действия, параметры.

2.

Элементная база и параметры блоков питания.

Практическая работа 2

Блок питания персонального компьютера

2

Практическая работа 3.

Конструктивное решение блоков питания, подключение и настройка.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя.

2

Тема3.2.

Импульсные блоки питания.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Преимущества импульсных источников питания. Электрическая

схема, принцип действия, параметры импульсного блока питания.

Практическая работа 4.

Импульсные источники питания: назначение, принцип действия. Контрольное занятие 

1

Практическая работа 5.

Импульсные источники питания сравнительная характеристика с блоками питания непрерывного действия

1

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы, справочной литературы, электронных ресурсов, сети Интернет.

1

Тема 3.3.

Блоки питания ПК: классификация, назначение, параметры.

Содержание учебного материала.

6

2

1.

Блоки питания ATX, NLX, SFX; главные и дополнительные разъемы.

2.

Стандартный блок питания ATX12V.

3.

Охлаждение блока питания, расчет потребляемой мощности.

Лабораторная работа № 4

Исследование электрической схемы, оценка работоспособности и исследование параметров блока питания АТХ. Поиск неисправностей в блоке питания.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя; оформление отчёта по лабораторной работе и подготовка к защите; работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

6

Тема 3.4.

Меры зашиты от воздействия возмущений в сети, средства улучшения качества электропитания.

Содержание учебного материала

8

2

1.

Бесперебойные источники питания: назначение, принцип действия, характеристики.

2.

Блоки питания переносного и мобильного оборудования.

3.

Электропотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления, энергосберегающие технологии.

4.

Электромагнитные поля и методы борьбы с ними.

5.

Практическая работа 6

Источники бесперебойного питания: режимы работы, параметры, блок-схемы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет. Подготовка специального проекта; самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет.

4

Всего:

81

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИЛНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия лаборатории « Электрических основ источников питания»

Оборудование лаборатории:

  • комплект учебного оборудования по электротехнике (производства

National Instruments):

  • учебная лабораторная станции NI ELVIS II;
  • макетная плата с наборным полем для станции NI ELVIS II;
  • набор учебных модулей для установки на учебную плату;
  • программное обеспечение с инструкциями для студентов и преподавателей

по выполнению упражнений и подключению оборудования;

  • учебно-методические материалы для студентов и преподавателей
  • рабочие места с контрольно-измерительной аппаратурой общего

назначения;

  • образцы блоков питания;
  • автоматизированные рабочие места для обучающихся студентов;
  • автоматизированное рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: мультимедийный компьютер с лицензионным программным обеспечением; видеопропроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники информации:

  1. Быстров Ю.А. Электронные цепи: Учебник – М. Высшая школа, 2007. – 384 стр.
  2. Гальперин М.В. Электронная техника: Учебник для студ. образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2007. – 304 стр.
  3. Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники: Учебник для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. 9 – е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 560 стр.
  4. Кауфман В.Я., П.Н.Новиков. Задачник по электротехнике и электронике: Учебное пособие для студ. образовательных учреждений сред. Проф. образования – М.: Издательский центр «Академия»,2007.–335 стр.
  5. Мюллер Скотт Модернизация и ремонт ПК.16-е издание: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2007. – 1328 стр.
  6. Немцов М.В. Электротехника и электроника: Учебник для студ. образовательных учреждений сред. профессионального образования. – М: Издательский центр «Академия», 2008г. – 432 стр.
  7. Панфилов В.А. Электрические измерения: Учебник для студ. образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М: Издательский центр «Академия», 2007г. – 287 стр.
  8. Петленко Б.И. Электротехника и Электроника: Учебник для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. 2 – е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 320 стр.
  9. Хрусталева З.А. Источники питания радиоаппаратуры: Учеб. Для студ. образоват. учреждений сред. Проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 стр.
  10. Шишмарёв В.Ю. Измерительная техника: Учебник для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. 3 – е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2011г. – 288 стр.

Дополнительные источники:

  1. Гейтенко Е.Н. Источники вторичного электропитания. Схемотехника и расчет. – М.: «СОЛОН-ПРЕСС», 2008. – 448 стр.
  2. Казначеев В.А. Микросхемы для импульсных источников питания и их применение. 2-е изд., испр. и доп. М.: «Додэка ΧΧΙ», 2007. – 608 стр.
  3. Степаненко О.С. Сборка компьютера. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2009. – 544 стр.

Интернет – ресурсы: 

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Источник_бесперебойного_питания video ttp://.yandex.ru/search.xml?where=all&te технология ремонта блока питания АХТ
  2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Блок_питания - Компьютерный блок питания.
  3. http://ydoma.info/computer_repair.html - Ремонт компьютера своими руками
  4. http://com-p.ru/remont-bloka-pitaniya-kompyutera - Ремонт блока питания компьютера.
  5. http://www.shemotehnik.ru/ispit/145-remont-kompyuternogo-bloka-pitaniya-atx.html - Ремонт компьютерного блока питания ATX
  6. http://materinki.narod.ru/bpower.htm Ремонт блока питания компьютера в домашних условиях.
  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

Умение

  • выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы
  • использовать бесперебойные источники питания
  • управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;
  • выполнение и защита лабораторных работ;
  • решение задач;
  • выполнение домашних заданий;
  • выполнение и защита лабораторных работ; решение задач;
  • выполнение и защита лабораторных работ; решение задач;
  • внеаудиторная самостоятельная работа

Знание

  • основных определений и законов электрических цепей;
  • организации электропитания средств вычислительной техники;
  • средств улучшения качества электропитания;
  • мер защиты от воздействия возмущений в сети;
  • источников бесперебойного питания;
  • электромагнитных полей и методов борьбы с ними;
  • энергопотребления компьютеров, управление режимами энергопотребления;
  • энергосберегающих технологии
  • тестирование, решение задач
  • выполнение и защита лабораторных работ, тестирование
  • внеаудиторная самостоятельная работа
  • выполнение тестовых заданий;
  • выполнение специальных проектов.

Разработчик:         

Адливанкина А.М. – преподаватель физики, математики, информатики и ИТ первой квалификационной категории КГБОУ СПО « Хабаровский машиностроительный техникум».

Эксперты:

________________      ________________     ____________________

  (место работы)             (занимаемая должность)       (инициалы, фамилия)

_________________      _______________     ____________________

  (место работы)              (занимаемая должность)       (инициалы, фамилия)

_________________      _______________     ____________________

  (место работы)              (занимаемая должность)       (инициалы, фамилия)

nsportal.ru

Рабочая программа "Электротехнические основы источников питания"

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Электротехнические основы источников питания

2012

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 230111 Компьютерные сети

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Белгородский педагогический колледж»

Разработчики:

_______Василисин Сергей Владимирович , преподаватель________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт программы учебной дисциплины……………….......4

2.Структура и содержание учебной дисциплины….……….…..5

3.Условия реализации программы учебной дисциплины.……..8

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.………...9

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Электротехнические основы источников питания

1.1 Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО, входящим в состав укрупненной группы специальностей 230000 Информатика и вычислительная техника, по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника

230111 Компьютерные сети;

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла обязательной части циклов ОПОП.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;

- использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;

- управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные определения и законы электрических цепей;

- организацию электропитания средств вычислительной техники;

- средства улучшения качества электропитания;

- меры защиты от воздействия возмущения в сети;

- источники бесперебойного питания;

- электромагнитные поля и методы борьбы с ними;

-энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;

- энергосберегающие технологии.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузки обучающихся - 126 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся 84 часа;

самостоятельная работа обучающихся - 42 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:

лабораторные работы

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

42

Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачета

№п/п

Тема занятий

Форма

провед.

занятия

Количество часов

Календарные сроки изучения тем

Самостоятельная работа

Раздел 1. Основные определения и законы электрических цепей.

Тема 1.1. Основные понятия и термины электротехники.

1

Понятие об электрическом токе и электрическом сопротивлении.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовить сообщения на темы «электрический ток» и «электрическое сопротивление»

2

Электрическая мощность, источники и приемники электрической энергии.

лекция

2

Работа с конспектом, подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя

3

Лабораторная работа №1.Измерение токов и напряжений в электрической цепи.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите, подготовка к практической работе

4

Практическое занятие. Расчет суммарной мощности ПК

практическое

2

оформление отчетов по практической работе и подготовка ее к защите.

Тема 1.2. Законы Ома и Кирхгофа.

5

  1. Понятие об электрической цепи, закон Ома для участка цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Решение задач по темам «Закон Ома»

6

  1. 1-й закон Кирхгофа.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовить рефераты на темы «Закон Ома» и «законы Киргофа»

7

  1. 2-й закон Кирхгофа.

лекция

2

решение задач по темам «Закон Ома», «Законы Кирхгофа», подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя

8

Лабораторная работа №2. Исследование закона Ома для электрической цепи.

практическое

2

подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

9

Лабораторная работа №3. Исследование закона Кирхгофа для электрической цепи.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

Тема 1.3. Последовательное и параллельное соединение элементов электрической цепи.

10

Последовательное соединение элементов цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовка сообщений.

11

Расчет токов при последовательном соединении элементов.

лекция

2

Подготовка рефератов.

12

Расчет напряжений при последовательном соединении элементов.

лекция

2

Работа с конспектом. Решение задач на расчет сопротивлений

13

Параллельное соединение элементов цепи.

лекция

2

Подготовка презентаций по изученным темам

14

Электрические расчеты в цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Выполнение электрических расчетов

Раздел 2. Организация электропитания средств вычислительной техники: классификация, параметры, принцип действия.

Тема 2.1. Блоки питания с понижающим трансформатором.

15

Классические блоки питания с понижающим трансформатором.

лекция

2

работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

16

Схема и принцип действия, параметры понижающего трансформатора.

лекция

2

систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

17

Элементная база и параметры блоков питания.

лекция

2

подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя

18

Лабораторная работа №4. Исследование блока питания с понижающим трансформатором.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

19

Лабораторная работа № 5. Поиск неисправностей в блоке питания.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

20

Практическое занятие. Исследование однотактных и двухтактные преобразователей напряжения.

практическое

2

оформление отчета по практической работе и подготовка ее к защите

Тема 2.2. Импульсные блоки питания.

21

Электрическая схема импульсного блока питания

лекция

2

систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

22

Принцип действия импульсного блока питания

лекция

2

самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет.

23

Параметры импульсных источников питания

лекция

2

работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта;

24

Преимущества импульсных источников питания.

лекция

2

систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта; подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя

25

Лабораторная работа № 6. Исследование электрической схемы, конструкции, элементной базы импульсного блока питания.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

26

Лабораторная работа № 7. Оценка работоспособности и исследование параметров импульсного блока питания.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

Тема 2.3. Блоки питания ПК: классификация, назначение, параметры.

27

Блоки питания ATX, NLX, SFX; главные и дополнительные разъемы.

лекция

2

систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

28

Стандартный блок питания ATX12V.

лекция

2

работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

29

Охлаждение блока питания.

лекция

2

самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет. подготовка индивидуального проекта

30

Расчет потребляемой мощности блоков питания.

лекция

2

подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Решение задач на расчет мощности.

31

Лабораторная работа № 8. Исследование электрической схемы, конструкции, элементной базы блока питания АТХ.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

32

Лабораторная работа №9. Оценка работоспособности и исследование параметров блока питания АТХ.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

33

Лабораторная работа №10. Поиск неисправностей в импульсном блоке питания.

практическое

2

оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

Тема 2.4. Меры зашиты от воздействия возмущений в сети, средства улучшения качества электропитания.

34

Бесперебойные источники питания: назначение, принцип действия, характеристики.

лекция

2

систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

35

Блоки питания переносного и мобильного оборудования.

лекция

2

работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

36

Электропотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления.

лекция

2

самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет. подготовка индивидуального проекта

37

Энергосберегающие технологии.

лекция

2

работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

38

Электромагнитные поля и методы борьбы с ними.

лекция

2

подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя.

39

Лабораторная работа №11. Исследование конструкции и принципа действия бесперебойного источника питания.

практическое

2

Подготовка к сдаче и защите отчетов по лабораторным и практическим работам

40

Лабораторная работа №12. Оценка работоспособности и исследование параметров бесперебойного источника питания. Поиск неисправностей в бесперебойном источнике питания.

практическое

2

Подготовка к сдаче зачета

41

Зачет

практическое

2

.

42

Систематизация и обобщение.

итогово-обобщающее

2

Итого:

84

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ теории кодирования и передачи информации; лаборатории электрических основ источников питания.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- мультимедийный компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- видеопропроектор;

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- комплект учебного оборудования по электротехнике (производства National Instruments):

  • учебная лабораторная станции NI ELVIS II;

  • макетная плата с наборным полем для станции NI ELVIS II;

  • персональный компьютер с ЖК-монитором;

  • набор учебных модулей для установки на учебную плату;

  • программное обеспечение с инструкциями для студентов и преподавателей по выполнению упражнений и подключению оборудования;

  • учебно-методические материалы для студентов и преподавателей

- стенд ПК;

- рабочие места с контрольно-измерительной аппаратурой общего назначения;

- образцы блоков питания;

- автоматизированные рабочие места обучающихся;

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- специализированная мебель;

- принтер;

- программное обеспечение общего и профессионального назначения.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

  1. З.А. Хрусталева. Источники питания радиоаппаратуры: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.

2. Скотт Мюллер. Модернизация и ремонт ПК.16-е издание.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 1328 с.

Дополнительные источники:

  1. О.С. Степаненко. Сборка компьютера. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2009. – 544 с.

  2. Ф.Е. Евдокимов. Теоретические основы электротехники: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. 9 – е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 560 с.

  3. Е.Н. Гейтенко. Источники вторичного электропитания. Схемотехника и расчет. – М.: «СОЛОН-ПРЕСС», 2008. – 448 с.

  4. Казначеев В.А. Микросхемы для импульсных источников питания и их применение. 2-е изд., испр. и доп. М.: «Додэка ΧΧΙ», 2001. – 608 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

Умение выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы

выполнение и защита лабораторных работ;

решение задач;

выполнение домашних заданий;

Умение использовать бесперебойные источники питания

выполнение и защита лабораторных работ; решение задач;

Умение управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

выполнение и защита лабораторных работ; решение задач;

внеаудиторная самостоятельная работа

Знание основных определений и законов электрических цепей;

Тестирование, решение задач

Знание организации электропитания средств вычислительной техники;

выполнение и защита лабораторных работ, тестирование

Знание средств улучшения качества электропитания;

Защита лабораторных работ

Знание мер защиты от воздействия возмущений в сети;

Защита лабораторных работ

Знание источников бесперебойного питания;

Тестирование, внеаудиторная самостоятельная работа

Знание электромагнитных полей и методов борьбы с ними;

выполнение тестовых заданий;

выполнение индивидуальных проектов.

Знание энергопотребления компьютеров, управление режимами энергопотребления;

выполнение тестовых заданий;

выполнение индивидуальных проектов.

Знание энергосберегающих технологии

выполнение тестовых заданий;

выполнение индивидуальных проектов.

6

videouroki.net

Электротехнические основы источников питания - Рабочая программа

Министерство образования Нижегородской области ГБОУ СПО ДХТ им. Красной Армии

Рабочая программа учебной дисциплины

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ

Для специальности 230111 Компьютерные сети

Дзержинск, 2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования №685 от 23 июня 2010г. (далее - ФГЩС СГТТТТ) по специальности 230111 «Компьютерные сети» Организация-разработчик ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии» Разработчик:

Балденков П.М. - преподаватель ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии»

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №

от

« » 20 г.

Номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ -Н

ДИСЦИПЛИНЫ

  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫЙ'5 ДИСЦИПЛИНЫ

  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ -В

  3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ^ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Электротехнические основы источников питания»

    1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основой профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 230111 «Компьютерные сети».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям связанным с

    1. Место учебной дисциплины может в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ОП.ОО.

Индекс и применение дисциплины, междисциплинарных курсов (МДК)-

011.06. «Электротехнические основы источников питания».

Коды формируемых компетенций OK 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 9, ПК 1.1, ГЖ 1.5, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.4 - 3.6.

  1. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

уметь:

  • выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;

  • использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;

  • управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

знать:

  • основные определения и законы электрических цепей;

  • организацию электропитания средств вычислительной техники;

  • средства улучшения качества электропитания;

  • меры защиты от воздействия возмущений в сети;

  • источники бесперебойного питания;

  • электромагнитные поля и методы борьбы с ними;

  • энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;

  • энергосберегающие технологии.

  1. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 97 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 65 часов; самостоятельной работы обучающегося 32 часов.

  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

97

Обязательная аудитория учебная нагрузка (всего)

65

в том числе:

Лабораторно - практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:

Итоговая аттестация в форме экзамена

  1. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ»

Наименование разделов и

Содержание учебного материала,

Объем часов (макс.

Уровень

тем

лабораторные работы в практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

уч. нагрузка)

освоения

1

2

3

4

Раздел 1 ОРГАНИЗАЦИЯ

10

ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ СВТ

Тема 1.1 Общие вопросы

Содержание учебного материала:

6

1,2

организация

Организация электропитания средств ВТ.

электропитания СВТ

Схемы выключения компьютеров в электрическую сеть. Обеспечение электробезопасности.

Образование потенциала на корпусе компьютера. Организация схем заземления. Подключение периферийного устройства; появление разности потенциалов при двухпроводном кабеле. Подключение незаземленного устройства.

Разводка питания и заземления компьютеров, подключенных в сеть. Питание всех электрически соединяемых между собой устройств от одной фазы. Заземление коаксиального кабеля локальной сети («штатное» и «разумное»), заземление аппаратуры; неэкранированная витая пара (UTP). '

Лабораторное занятие

2

2

Разводка питания и заземление для компьютеров, подключенных в локальную сеть.

5*

J

Самостоятельная работа обучающихся

Малознакомые обозначения и термины

Тема 1.2 Источники питания CI3T

Содержание учебного материала:

Параметры питающего напряжения. Искажения параметров и их причины. Помехи и скачки напряжения, методы борьбы с ними. Требования к источникам питания СВТ. Виды источников питания СВТ. Структурная схема источников питания. Основные характеристики источников питания СВТ.

2

2

Раздел 2

СХЕМОТЕХНИКА БЛОКОВ ПИТАНИЯ

34

Тема 2.1 Выпрямители источников питания

Содержание учебного материала:

Функциональное назначение выпрямителей. Виды выпрямителей и их характеристики. Классификация выпрямителей.

Обобщенная структурная схема выпрямителя. Однофазный однополупериодный выпрямитель, однофазный двухполупериодный выпрямитель. Однофазный мостовой выпрямитель, однофазный выпрямитель с удвоенным напряжением.

Схемы трехфазных выпрямителей. Выпрямители с умножением напряжения.

6

2

Регулируемые выпрямители. Высокочастотные выпрямители. Практическое занятие:

Расчет мостового выпрямителя.

0

2

Самостоятельная работа обучающихся

Инверторы

6*

3

Тема 2.2 Стабилизаторы напряжения

Содержание учебного материала:

Функциональное значение стабилизаторов. Функциональная и принципиальная схемы стабилизаторов напряжения. Стабилизаторы: виды и основные характеристики. Основные параметры стабилизатора напряжения. Параметрические стабилизаторы напряжения. Температура стабилизация параметрических схем. Компенсационные стабилизаторы. Многокаскадные параметрические стабилизаторы. Стабилитронные интегральные микросхемы (СИМС). Регулируемые стабилизаторы.

Лабораторные занятие:

4

2

1) Исследование полупроводникового стабилитрона.

2

2

2) Исследование работы параметрического стабилизатора.

2

2

Практическое занятие:

Расчет компенсирующего транзистора стабилизатора напряжения.

о

jL

О

х-

Самостоятельная работа обучающихся

Стабилитроны и тиристоры

6*

3

Тема 2.3. Импульсные

Содержание учебного материала:

6

2

источники питания

Назначение и принцип действия импульсных источников электропитания. Обобщенная схема импульсного источника питания (ИИП). Конфигурация ИИП. Сравнительная характеристика импульсного источника питания с блоком питания непрерывного действия.

Высокочастотный инвертор, высокочастотный выпрямитель и фильтр. Импульсный преобразователь, импульсные стабилизаторы напряжения. Интегральные микросхемы управления импульсными источниками электропитания.

Лабораторные занятия:

1) Исследование работы импульсного

2

2

преобразователя.

2) Исследование работы импульсного

2

2

стабилизатора.

Самостоятельная работа обучающихся

4*

3

Регулируемый импульсный ИИ

Тема 2.4 Блоки питания

Содержание учебного материала:

4

2

персонального

Функциональное назначение и основной

компьютера (ПК)

принцип построения блока питания ПК. Структурная схема блока питания ПК. Управляющие микросхемы блоков питания и иханалоги. Двухтактный блок питания. Проверка и ремонт блоков питания ПК. Показатели качества и надежности блоков

питания ГТК.

Лабораторное занятие:

Проверка блоков питания ПК.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

ВЧ выпрямитель, ВЧ инвертор и фильтр

4*

о

J

Раздел 3 СРЕДСТВА УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ

12

Тема 3.1 Защита от воздействия сетевых возмущений

Содержание учебного материала:

Негативные воздействия на источники питания со стороны питающей среды. Стандартные требования к питающей сети.

Сетевые фильтры и их назначение. Сетевой фильтр LC. Ограничители перенапряжений. Стабилизаторы напряжения (электронный или феррорезистивный). Комплексные меры для защиты от воздействий сетевых возмущений.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Практическое занятие №3. Расчет надежности выпрямителя со стабилизатором.

2

2

Тема 3.2 Источники бесперебойного питания

Содержание учебного материала:

Источники бесперебойного питания: классификация, блок-схемы, основные параметры.

Принципы и режим работы ИБП: off-line, line- interactive, on-line. Основные параметры ИБП: выходная мощность, число фаз, форма выходного напряжения, порог переключения,

4

2

время переключения, время работы от резервного источника, возможность «холодного» запуска.

Обзор услуг современных ИБП: телеметрия, телеуправление, планирование включения и выключения. Обзор современных моделей ИБП.

Лабораторное занятие:

Подключение и настройка работы ИБП.

?

5*

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Современные модели ИБП.

Тема 3.3 Паразитные электромагнитные поля

Содержание учебного материала:

Виды электромагнитных помех, разряды статистического электричества. Воздействие электромагнитных полей на устойчивость работы компьютера. Основные методы борьбы с электромагнитными полями.

2

2

Раздел 4

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

6

Тема 4.1 Методы экономии электроэнергии

Содержание учебного материала:

Методы экономии электроэнергии при работе средств вычислительной техники. Автоматическое отключение компьютера. Замедление работы чипов. Низковольтные системы питания.

2

2*

2

о

j

Самостоятельная работа обучающихся

Управление режимами энергопотребления.

Тема 4.2

Содержание учебного материала:

4

9

Энергопотребления

Энергопотребление компьютеров. Схемы

персональных

управления питания ГЖ: настольная,

компьютеров

портативная, презентационная, постоянная, диспетчер энергоснабжения, экономия батарей, untervideo DVD5. Режимы работы ПК при потреблении электроэнергии: дежурный, приостановки, спящий. Управление режимами энергопотребления.

Виды самостоятельных работ

  1. Подготовка сообщений.

  2. Подготовка докладов.

  3. Подготовка презентаций.

  4. Подготовка рефератов.

  5. Составление таблиц.

  6. Самостоятельное изучение тем.

  7. Проработка некоторых вопросов по темам дисциплины.

  8. Подготовка опросных карт.

  9. Вне аудиторные практические работы.

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Требования к минимальному материальному материально- техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Электрические основы источников питания»

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий «Электрические основы источников питания».

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

  1. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных нзданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная

  1. Гук М. Аппаратные средства IBM PC. - СПб.: Питер, 2008

  2. Ирвинг М. Готтлиб. Источники питания. - М.: ПОСТМАРКЕТ, 2007. Конструкторско-технологическое проектирование электронной аппаратуры/Под ред. В. А. Шахова. - М.: Изд-во. МГТУ им. Баума, 2002

  3. Горбачев Г. Н., Чаплыгин Е. Е. Промышленная электроника. - М.: Энергоиздат, 2008

  4. Ушаков В. Н., Должейко О.В. Основы радиоэлектроники. - М.: Агоер, 2006

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, сообщений, рефератов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

  • выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;

  • использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;

  • управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

Практические задания, Устные, письменные опросы, тестирование, контрольная работа.

Знания:

организацию электропитания средств вычислительной техники;

средства улучшения качества электропитания;

источники бесперебойного питания;

  • электромагнитные поля и методы борьбы с ними;

  • энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;

  • энергосберегающие технологии.

Устные, письменные опросы, тестирование, контрольная работа.

Итоговая аттестация

Экзамен

gigabaza.ru

КТП по программе "Электротехнические основы источников питания"

Теоретическая часть

Раздел 1. Основные определения и законы электрических цепей.

Тема 1.1. Основные понятия и термины электротехники.

1

Понятие об электрическом токе и электрическом сопротивлении.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовить сообщения на темы «электрический ток» и «электрическое сопротивление»

2

Электрическая мощность, источники и приемники электрической энергии.

лекция

2

Работа с конспектом, подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя

Тема 1.2. Законы Ома и Кирхгофа.

3

Понятие об электрической цепи, закон Ома для участка цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Решение задач по темам «Закон Ома»

4

1-й закон Кирхгофа.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовить рефераты на темы «Закон Ома» и «законы Киргофа»

5

2-й закон Кирхгофа.

лекция

2

Решение задач по темам «Закон Ома», «Законы Кирхгофа», подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя

Тема 1.3. Последовательное и параллельное соединение элементов электрической цепи.

6

Последовательное соединение элементов цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Подготовка сообщений.

7

Расчет токов при последовательном соединении элементов.

лекция

2

Подготовка рефератов.

8

Расчет напряжений при последовательном соединении элементов.

лекция

2

Работа с конспектом. Решение задач на расчет сопротивлений

9

Параллельное соединение элементов цепи.

лекция

2

Подготовка презентаций по изученным темам

10

Электрические расчеты в цепи.

лекция

2

Работа с конспектом. Выполнение электрических расчетов

Раздел 2. Организация электропитания средств вычислительной техники: классификация, параметры, принцип действия.

Тема 2.1. Блоки питания с понижающим трансформатором.

11

Классические блоки питания с понижающим трансформатором.

лекция

2

Работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

12

Схема и принцип действия, параметры понижающего трансформатора.

лекция

2

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

13

Элементная база и параметры блоков питания.

лекция

2

Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя

Тема 2.2. Импульсные блоки питания.

14

Электрическая схема импульсного блока питания

лекция

2

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

15

Принцип действия импульсного блока питания

лекция

2

Самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет.

16

Параметры импульсных источников питания

лекция

2

Работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта;

17

Преимущества импульсных источников питания.

лекция

2

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет, подготовка индивидуального проекта; подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя

Тема 2.3. Блоки питания ПК: классификация, назначение, параметры.

18

Блоки питания ATX, NLX, SFX; главные и дополнительные разъемы.

лекция

2

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

19

Стандартный блок питания ATX12V.

лекция

2

Работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

20

Охлаждение блока питания.

лекция

2

Самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет. подготовка индивидуального проекта

21

Расчет потребляемой мощности блоков питания.

лекция

2

Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя. Решение задач на расчет мощности.

Тема 2.4. Меры зашиты от воздействия возмущений в сети, средства улучшения качества электропитания.

22

Бесперебойные источники питания: назначение, принцип действия, характеристики.

лекция

2

Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

23

Блоки питания переносного и мобильного оборудования.

лекция

2

Работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

24

Электропотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления.

лекция

2

Самостоятельное изучение конструктивных особенностей, характеристик и параметров бесперебойных источников питания по справочной литературе и электронным ресурсам, сети Интернет. подготовка индивидуального проекта

25

Энергосберегающие технологии.

лекция

2

Работа со справочной литературой, электронными ресурсами, сетью Интернет.

подготовка индивидуального проекта

26

Электромагнитные поля и методы борьбы с ними.

лекция

2

Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя.

27

Вредное воздействие помех. Виды помех, причины их появления, воздействие на устройства вычислительной техники..

Практическая часть

28

Лабораторная работа №1.Измерение токов и напряжений в электрической цепи.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите, подготовка к практической работе

29

Практическое занятие. Расчет суммарной мощности ПК

практическое

2

Оформление отчетов по практической работе и подготовка ее к защите.

30

Лабораторная работа №2. Исследование закона Ома для электрической цепи.

практическое

2

Подготовка к лабораторной работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

31

Лабораторная работа №3. Исследование закона Кирхгофа для электрической цепи.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

32

Лабораторная работа №4. Исследование блока питания с понижающим трансформатором.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

33

Лабораторная работа № 5. Поиск неисправностей в блоке питания.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

34

Практическое занятие. Исследование однотактных и двухтактные преобразователей напряжения.

практическое

2

Оформление отчета по практической работе и подготовка ее к защите

35

Лабораторная работа № 6. Исследование электрической схемы, конструкции, элементной базы импульсного блока питания.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

36

Лабораторная работа № 7. Оценка работоспособности и исследование параметров импульсного блока питания.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

37

Лабораторная работа № 8. Исследование электрической схемы, конструкции, элементной базы блока питания АТХ.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

38

Лабораторная работа №9. Оценка работоспособности и исследование параметров блока питания АТХ. Поиск неисправностей в импульсном блоке питания

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

39

Лабораторная работа №10.. Исследование конструкции и принципа действия бесперебойного источника питания.

практическое

2

Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите

40

Лабораторная работа №11. Оценка работоспособности и исследование параметров бесперебойного источника питания. Поиск неисправностей в бесперебойном источнике питания.

практическое

2

Подготовка к сдаче и защите отчетов по лабораторным и практическим работам

41

Зачет.

практическое

2

Подготовка к итоговому тестированию и контрольной работе.

42

Итогово-обобщающее занятие.

практическое

2

Подготовка к зачету

84

videouroki.net

Электротехнические основы источников питания

Министерство образования Нижегородской области ГБОУ СПО ДХТ им. Красной Армии

Рабочая программа учебной дисциплины

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ

Для специальности 230111 Компьютерные сети

Дзержинск, 2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования №685 от 23 июня 2010г. (далее - ФГЩС СГТТТТ) по специальности 230111 «Компьютерные сети» Организация-разработчик ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии» Разработчик:

Балденков П.М. - преподаватель ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии»

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №

от

« » 20 г.

Номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ -Н
ДИСЦИПЛИНЫ
  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫЙ'5 ДИСЦИПЛИНЫ
  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ -В
  3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ^ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Электротехнические основы источников питания»
    1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основой профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 230111 «Компьютерные сети».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям связанным с

    1. Место учебной дисциплины может в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ОП.ОО.
Индекс и применение дисциплины, междисциплинарных курсов (МДК)-

011.06. «Электротехнические основы источников питания».

Коды формируемых компетенций OK 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 9, ПК 1.1, ГЖ 1.5, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.4 - 3.6.

  1. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
уметь:
  • выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;
  • использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;
  • управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;
знать:
  • основные определения и законы электрических цепей;
  • организацию электропитания средств вычислительной техники;
  • средства улучшения качества электропитания;
  • меры защиты от воздействия возмущений в сети;
  • источники бесперебойного питания;
  • электромагнитные поля и методы борьбы с ними;
  • энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;
  • энергосберегающие технологии.
  1. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 97 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 65 часов; самостоятельной работы обучающегося 32 часов.

  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
  1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 97
Обязательная аудитория учебная нагрузка (всего) 65
в том числе:
Лабораторно - практические занятия 20
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
  1. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ»
Наименование разделов и Содержание учебного материала, Объем часов (макс. Уровень
тем лабораторные работы в практические занятия, самостоятельная работа обучающихся уч. нагрузка) освоения
1 2 3 4
Раздел 1 ОРГАНИЗАЦИЯ 10
ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ СВТ
Тема 1.1 Общие вопросы Содержание учебного материала: 6 1,2
организация Организация электропитания средств ВТ.
электропитания СВТ Схемы выключения компьютеров в электрическую сеть. Обеспечение электробезопасности.

Образование потенциала на корпусе компьютера. Организация схем заземления. Подключение периферийного устройства; появление разности потенциалов при двухпроводном кабеле. Подключение незаземленного устройства.

Разводка питания и заземления компьютеров, подключенных в сеть. Питание всех электрически соединяемых между собой устройств от одной фазы. Заземление коаксиального кабеля локальной сети («штатное» и «разумное»), заземление аппаратуры; неэкранированная витая пара (UTP). '

Лабораторное занятие

2 2
Разводка питания и заземление для компьютеров, подключенных в локальную сеть. 5* J
Самостоятельная работа обучающихся

Малознакомые обозначения и термины

Тема 1.2 Источники питания CI3T Содержание учебного материала:

Параметры питающего напряжения. Искажения параметров и их причины. Помехи и скачки напряжения, методы борьбы с ними. Требования к источникам питания СВТ. Виды источников питания СВТ. Структурная схема источников питания. Основные характеристики источников питания СВТ.

2 2
Раздел 2

СХЕМОТЕХНИКА БЛОКОВ ПИТАНИЯ

34
Тема 2.1 Выпрямители источников питания Содержание учебного материала:

Функциональное назначение выпрямителей. Виды выпрямителей и их характеристики. Классификация выпрямителей.

Обобщенная структурная схема выпрямителя. Однофазный однополупериодный выпрямитель, однофазный двухполупериодный выпрямитель. Однофазный мостовой выпрямитель, однофазный выпрямитель с удвоенным напряжением.

Схемы трехфазных выпрямителей. Выпрямители с умножением напряжения.

6 2

Регулируемые выпрямители. Высокочастотные выпрямители. Практическое занятие:

Расчет мостового выпрямителя.

0 2
Самостоятельная работа обучающихся

Инверторы

6* 3
Тема 2.2 Стабилизаторы напряжения Содержание учебного материала:

Функциональное значение стабилизаторов. Функциональная и принципиальная схемы стабилизаторов напряжения. Стабилизаторы: виды и основные характеристики. Основные параметры стабилизатора напряжения. Параметрические стабилизаторы напряжения. Температура стабилизация параметрических схем. Компенсационные стабилизаторы. Многокаскадные параметрические стабилизаторы. Стабилитронные интегральные микросхемы (СИМС). Регулируемые стабилизаторы.

Лабораторные занятие:

4 2
1) Исследование полупроводникового стабилитрона. 2 2
2) Исследование работы параметрического стабилизатора. 2 2
Практическое занятие:

Расчет компенсирующего транзистора стабилизатора напряжения.

о

jL

О

х-

Самостоятельная работа обучающихся

Стабилитроны и тиристоры

6* 3

Тема 2.3. Импульсные Содержание учебного материала: 6 2
источники питания Назначение и принцип действия импульсных источников электропитания. Обобщенная схема импульсного источника питания (ИИП). Конфигурация ИИП. Сравнительная характеристика импульсного источника питания с блоком питания непрерывного действия.

Высокочастотный инвертор, высокочастотный выпрямитель и фильтр. Импульсный преобразователь, импульсные стабилизаторы напряжения. Интегральные микросхемы управления импульсными источниками электропитания.

Лабораторные занятия:

1) Исследование работы импульсного 2 2
преобразователя.
2) Исследование работы импульсного 2 2
стабилизатора.
Самостоятельная работа обучающихся 4* 3
Регулируемый импульсный ИИ
Тема 2.4 Блоки питания Содержание учебного материала: 4 2
персонального Функциональное назначение и основной
компьютера (ПК) принцип построения блока питания ПК. Структурная схема блока питания ПК. Управляющие микросхемы блоков питания и иханалоги. Двухтактный блок питания. Проверка и ремонт блоков питания ПК. Показатели качества и надежности блоков

питания ГТК.

Лабораторное занятие:

Проверка блоков питания ПК.

2 2
Самостоятельная работа обучающихся

ВЧ выпрямитель, ВЧ инвертор и фильтр

4* о

J

Раздел 3 СРЕДСТВА УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ 12
Тема 3.1 Защита от воздействия сетевых возмущений Содержание учебного материала:

Негативные воздействия на источники питания со стороны питающей среды. Стандартные требования к питающей сети.

Сетевые фильтры и их назначение. Сетевой фильтр LC. Ограничители перенапряжений. Стабилизаторы напряжения (электронный или феррорезистивный). Комплексные меры для защиты от воздействий сетевых возмущений.

2 2
Самостоятельная работа обучающихся

Практическое занятие №3. Расчет надежности выпрямителя со стабилизатором.

2 2
Тема 3.2 Источники бесперебойного питания Содержание учебного материала:

Источники бесперебойного питания: классификация, блок-схемы, основные параметры.

Принципы и режим работы ИБП: off-line, line- interactive, on-line. Основные параметры ИБП: выходная мощность, число фаз, форма выходного напряжения, порог переключения,

4 2

время переключения, время работы от резервного источника, возможность «холодного» запуска.

Обзор услуг современных ИБП: телеметрия, телеуправление, планирование включения и выключения. Обзор современных моделей ИБП.

Лабораторное занятие:

Подключение и настройка работы ИБП.

?

5*

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Современные модели ИБП.

Тема 3.3 Паразитные электромагнитные поля Содержание учебного материала:

Виды электромагнитных помех, разряды статистического электричества. Воздействие электромагнитных полей на устойчивость работы компьютера. Основные методы борьбы с электромагнитными полями.

2 2
Раздел 4

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

6
Тема 4.1 Методы экономии электроэнергии Содержание учебного материала:

Методы экономии электроэнергии при работе средств вычислительной техники. Автоматическое отключение компьютера. Замедление работы чипов. Низковольтные системы питания.

2

2*

2

о

j

Самостоятельная работа обучающихся

Управление режимами энергопотребления.

Тема 4.2 Содержание учебного материала: 4 9

Энергопотребления Энергопотребление компьютеров. Схемы
персональных управления питания ГЖ: настольная,
компьютеров портативная, презентационная, постоянная, диспетчер энергоснабжения, экономия батарей, untervideo DVD5. Режимы работы ПК при потреблении электроэнергии: дежурный, приостановки, спящий. Управление режимами энергопотребления.

Виды самостоятельных работ

  1. Подготовка сообщений.
  2. Подготовка докладов.
  3. Подготовка презентаций.
  4. Подготовка рефератов.
  5. Составление таблиц.
  6. Самостоятельное изучение тем.
  7. Проработка некоторых вопросов по темам дисциплины.
  8. Подготовка опросных карт.
  9. Вне аудиторные практические работы.
  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  1. Требования к минимальному материальному материально- техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Электрические основы источников питания»

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;
  • рабочее место преподавателя;
  • комплект учебно-наглядных пособий «Электрические основы источников питания».

l.120-bal.ru

Рабочая прогдамма дисциплины "Электротехнические основы источников питания"

Доклад "Использование мотивирующих способов контроля и оценивания знаний студентов"

«Скажите кому-либо, что у него нет способности к чему-то и что он делает всё совершенно неправильно, и вы лишите его почти всяких стимулов для самосовершенствования. Но примените противоположный метод: будьте щедры в своём поощрении; создайте впечатление, что в стоящей перед вашим собеседником задаче нет ничего трудного; дайте ему понять, что вы верите в его способность справиться с ней, что у него имеется необходимое для этого внутреннее чутьё, — и он всю ночь до рассвета будет практиковаться, чтобы добиться успеха»Дейл Карнеги

 В связи со значительными изменениями в жизни общества проблема совершенствования профессиональной подготовки приобретает особое значение, а в результате этих изменений преобразуются содержание и методы деятельности педагога. Адаптивность системы образования к научному и техническому прогрессу в условиях перехода от принципа обучения "образование на всю жизнь" к непрерывному образованию достигается путем фундаментализации содержания образования, повышения продуктивности методов обучения, формирования профессиональной компетентности преподавателя. Особенностью подготовки квалифицированного специалиста является необходимость достижения не только стандартизированных образовательных результатов, но и творческих личностных успехов.

Педагогический контроль является одним из важнейших факторов продуктивности обучения, так как реализует закономерности развития дидактического процесса.

Современная система балльных оценок (абсолютная количественная шкала) не всегда отражает качественное изменение учащегося в процессе обучения, фиксируя в ней лишь результат учебного процесса. В связи с чем в процесс образования вводятся новые системы контроля и оценки знаний – система мотивирующего контроля.

Современное общество требует от выпускников не только, и даже не столько, прочного багажа знаний, сколько умения воспользоваться им, а затем – самостоятельно пополнить. В стратегии модернизации образования это рассматривается как комплекс компетенций. Реальная жизнь предъявляет новые требования к формированию качеств личности: жизненная активность, ориентация на дело, высокая степень самостоятельности и личной ответственности за результаты деятельности, способность разрабатывать реальные планы будущего, готовность к самостоятельному решению жизненных проблем, готовность преодолевать жизненные трудности и препятствия.

В соответствии с заявленной темой, цель сегодняшнего семинара-практикума – проанализировать актуальные способы мотивирующего контроля и оценивания знаний студентов.

Функции системы оценивания. Прежде всего, попытаемся определить те функции, которые выполняет сегодня система оценивания. Их можно выделить три.

- Нормативная функция включает в себя, с одной стороны, фиксирование достижений конкретного учащегося относительно утвержденного государством эталона с тем, чтобы для него наступили все правовые последствия, соответствующие успешности его обучения и окончания им учебного заведения, а с другой стороны - административное отслеживание успеваемости отдельных учеников, групп, уровня их подготовки и качества работы преподавателя.

- Информативно-диагностическая функция, включающая основополагающие моменты содержательной связи между всеми участниками образовательного процесса, содержательную и эмоциональную рефлексию учащихся, а также педагогическую рефлексию учителей. Ведь именно оценивание в первую очередь дает пищу для размышлений на тему, все ли в порядке с образовательным процессом в конкретной группе, как и по поводу благополучия отдельных студентов.

- Карательно-поощрительная функция, связанная с мотивацией деятельности учащихся.

Рассмотрим понятие мотивации.

Мотивация – довольно общее, широкое понятие, под которым имеется в виду направленность активности.

Структура мотивации формируется в результате осмысленного отражения действительности. Смысл деятельности человека, в том числе и учебной, не только в том, чтобы получить определенный результат, но и в самой деятельности, в том, чтобы проявлять физическую и умственную активность. Так же как и физическая, мышечная активность, умственная активность сама по себе доставляет человеку удовольствие и является специфической потребностью.

Формирование мотивации учения – это решение вопросов развития и воспитания личности. Мотивационная сфера более динамична, чем познавательная, интеллектуальная. Изменения в мотивации происходят быстро. Но подвижность, динамичность мотивов таит в себе опасность, так как если не управлять мотивацией, может произойти регресс, снижение ее уровня, мотивы могут потерять действенность, как это и случается нередко там, где нет целенаправленного управления этой стороной учения. Если процесс формирования учебных мотивов развивается спонтанно, а не произвольно, уровень учебных мотивов снижается.

Успешная учебная мотивация в рамках образовательного учреждения возможна, прежде всего, при действии единой системы активного воздействия на мотивы обучения студентов. Основополагающим компонентом мотивации учебной деятельности учащихся является изменение структуры учебного процесса, введение новой технологии оценивания результатов обучения.

На сегодняшний день существует множество способов контроля и оценивания знаний студентов, направленных на формирование и стимуляцию мотивации к учению.

Классификация:

1. Традиционные;

2. Современные (усовершенствованные).

Рассмотрим наиболее эффективные из них:

- Регулярная и непрерывная система контроля со стороны преподавателя.

Чрезвычайно важен систематический контроль знаний учащихся. Система СПО подразумевает проведение большинства занятий в форме комбинированных. Задача преподавателя проводить регулярную проверку уровня усвоения знаний студентов для поддержания мотивации.

- Доводить до сведения студентов критерии оценки их деятельности. Ответы у доски, письменные работы, тестирование, практические, лабораторные и контрольные работы, домашнее задание – все формы деятельности студентов подвергают оценке. Важным моментом является объяснения студентам критериев оценки их работ. Это позволит добиться справедливости в системе поощрения и наказания.

- Публичность успешности каждого студента. В курсе многих  дисциплин есть обязательные к выполнению практические работы. Без них студент не допускается до сдачи итогового экзамена. На стенде в кабинете размещена таблица, в ней фамилии студентов и количество работ (с оценками), которые они выполнили. Доступность результатов каждого для всеобщего обозрения мотивирует студентов.

- Обязательная защита практических работ для тех студентов, которые не были на занятии. Для студентов, не присутствующих в момент написания практической работы, вводится дополнительная «сложность»: работу надо не только написать, но и защитить (индивидуальная беседа по теме с преподавателем).

- «Метод закрытой доски». Возможен ответ студента у доски таким образом, чтобы аудитория не видела результаты труда отвечающего. Словарный диктант на знание понятийного аппарата дисциплины или какое-либо другое задание, аудитория делает работу в тетрадях, а потом сверяет с вариантом на доске, производит оценивание и разбор ошибок.

- Разбирать ошибки тестов, самостоятельных, практических и контрольных работ. Хорошая привычка преподавателя – подробно останавливаться на распространенных ошибках студентов, обсуждать недочеты и совместными усилиями находить верные решения.

- Привлечение студентов к созданию учебных пособий, к организации учебной деятельности. Хорошо и отлично успевающим студентам можно выдавать индивидуальные задания, связанные с отбором и анализом информации по какому-либо вопросу. Студенты с удовольствием разбираются в новых понятиях, составляют таблицы и даже презентации на выбранные темы. Осознание своей важности и полезности в организации учебного процесса повышает мотивацию.

- Организация проверки студентами работ своих одногруппников. После написания самостоятельной работы можно предложить аудитории обменяться работами и самим проверить, поставить оценку. Доверие повышает мотивацию.

- Предоставление студентам возможности оценивать ответы одногруппников. Выступления у доски можно предложить оценить аудитории. В этом случае все будут внимательно слушать ответ, чтоб вынести свой вердикт.

- Информирование студентов о результатах их деятельности. Необходимо проводить самую элементарную статистику уровня обученности, успешности студентов после написания ими каких-либо контрольных работ. Аудитория всегда желает знать о результатах своей работы.

При соблюдении некоторых условий (диагностическое описание целей; определение критериев оценки; установление механизма (правила) оценивания) традиционные средства обучения могут быть преобразованы в современные средства оценивания результатов обучения.

К ним относятся:

Педагогический мониторинг (Monitor – напоминающий, надзирающий). «Под мониторингом понимается отслеживание состояния объекта и фиксация проблем, осуществляемые на основе систематизации и обработки, прежде всего, существующих источников информации, а также специально организованных исследований и измерений прогнозирования тенденций и выработка рекомендаций по корректировке развития объекта мониторинга». Т.о., педагогический мониторинг – система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития. В зависимости от направленности обследования различают характер мониторинга: констатирующий или сравнительный, диагностический и пролонгированный.

Портфолио. В педагогике портфолио рассматривают как способ фиксирования, накопления и оценки достижений школьника в определенный период его обучения, т.е. портфолио – технология сбора и анализа информации о процессе обучения и результатах учебной деятельности. Для учащегося – это организатор его учебной деятельности, для учителя – средство обратной связи и инструмент оценочной деятельности. Выделяют несколько функций портфолио: накопительная, модельная, диагностическая, рефлексивная. Цели портфолио:

- выявление объективно существующего уровня владения умениями и 

   навыками;

- выявление пробелов в подготовке;

- выявление трудностей усвоения;

- выявление положительных мотивов учения;

- выявление интереса к предмету;

- развитие мыслительной деятельности;

- выявление образовательного результата и динамики личного роста   

Педагогический тест – система специально подобранных проверочных заданий специфической формы, позволяющая количественно оценить учебные достижения тестируемого.

- Использование 10-бальной системы оценивания студентов. Такую систему разумнее применять в группах с небольшим количеством студентов. Главное правило – систематичность и предельная внимательность преподавателя. Смысл 10-бальной системы заключается в том, что студент, присутствующий на занятии, за занятие может получить максимальное количество баллов – 10. Баллы складываются так:

Посещение занятия. Максимально возможные 3 балла студент получает, если не опаздывает. Посещение занятия с опозданием оценивается в 1 балл;

• Ведение конспекта – 2 балла. Отсутствие конспекта – 0 баллов, неполные записи – 1 балл;

• Работа на уроке – максимально возможные – 5 баллов. Отсутствие активности – 0 баллов, дополнения других ответов – 2 балла, 3,4 - в зависимости от качества ответов, полный ответ на какой-либо вопрос или выступление с докладом – 5 баллов.

- Введение рейтинговой системы оценивания знаний

Балльно-рейтинговая система оценки учебной работы студентов вводится как гибкое и эффективное средство ранжирования студентов по результатам их учебной деятельности, мотивирующее студентов на достижение высоких результатов.

Цель рейтингового обучения состоит в том, чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами своевременной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.

В основе рейтинговой системы контроля знаний лежит комплекс мотивационных стимулов, среди которых – своевременная и систематическая отметка результатов в точном соответствии с реальными достижениями учащихся, система поощрения хорошо успевающих учащихся.

Основной алгоритм рейтинговой системы контроля знаний

1).              весь курс обучения по предмету разбивается на тематические разделы, контроль по которым обязателен.

2).              по окончании обучения по каждому разделу проводится достаточно полный контроль знаний учащийся с оценкой в баллах.

3).              в конце обучения определяется сумма набранных за весь период баллов и выставляется общая отметка. Учащиеся, имеющие итоговую сумму баллов по рейтингу от 86% до 100% могут быть освобождены от зачетов (экзаменов).

Рейтинговая  включает оценку по следующим показателям.

Посещаемость занятий.

Активность на занятиях.

Рубежный контроль.

Аттестация самостоятельной работы.

Штрафные баллы.

Использование предлагаемого подхода позволяет в наибольшей степени задействовать весь мотивационный блок и различные каналы приёма-передачи учебной информации, воздействующие на студентов. При этом образуются и многократно усиливаются эффекты обратной взаимосвязи между всеми участниками такого интенсивного применения передовых технологий в образовании. В этом случае и сам преподаватель попадает под влияние таких эффектов, что требует от него высокой концентрации и соответствующего интереса.

Рейтинговая система исключает всякое унижение личности учащегося, позволяет ему самому оценивать свои способности и возможности, т.е. стимулирует его на добросовестную работу в течение всего периода обучения.

Таким образом, внедрение рейтинговой системы оценки знаний студентов обеспечивает постоянное стремление студентов набрать больше баллов, повышает их интерес к учебной деятельности, тем самым организует систематическую, ритмичную работу студентов и как результат повышает мотивацию к учебной деятельности.

Совершенствование форм и методов контроля привело, в конечном итоге, к необходимости модернизации системы контролирующих действий, что определило качественное изменение места контроля в учебном процессе.

Внесение духа соревнования и соперничества, изначально заложенных в человеческой природе, находит оптимальный выход в добровольной форме, которая не вызывает негативной отталкивающей и, самое главное, болезненной стрессовой реакции. Развитие элементов творчества, самоанализа, включение интеллектуальных резервов личности, обусловленных повышенной мотивацией учащихся, подготавливает почву для постепенного стирания жёстких дистанционных границ между преподавателем и учащимся.

infourok.ru

Электротехнические основы источников питания

Министерство образования Нижегородской области ГБОУ СПО ДХТ им. Красной Армии

Рабочая программа учебной дисциплины

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ

Для специальности 230111 Компьютерные сети

Дзержинск, 2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования №685 от 23 июня 2010г. (далее - ФГЩС СГТТТТ) по специальности 230111 «Компьютерные сети» Организация-разработчик ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии» Разработчик:

Балденков П.М. - преподаватель ГБОУ СПО «ДХТ имени Красной Армии»

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №

от

« » 20 г.

Номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ -Н
ДИСЦИПЛИНЫ
  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫЙ'5 ДИСЦИПЛИНЫ
  2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ -В
  3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ^ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Электротехнические основы источников питания»
    1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основой профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 230111 «Компьютерные сети».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям связанным с

    1. Место учебной дисциплины может в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ОП.ОО.
Индекс и применение дисциплины, междисциплинарных курсов (МДК)-

011.06. «Электротехнические основы источников питания».

Коды формируемых компетенций OK 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 9, ПК 1.1, ГЖ 1.5, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.4 - 3.6.

  1. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
уметь:
  • выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации компьютерной системы;
  • использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения информации;
  • управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;
знать:
  • основные определения и законы электрических цепей;
  • организацию электропитания средств вычислительной техники;
  • средства улучшения качества электропитания;
  • меры защиты от воздействия возмущений в сети;
  • источники бесперебойного питания;
  • электромагнитные поля и методы борьбы с ними;
  • энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;
  • энергосберегающие технологии.
  1. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 97 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 65 часов; самостоятельной работы обучающегося 32 часов.

  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
  1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 97
Обязательная аудитория учебная нагрузка (всего) 65
в том числе:
Лабораторно - практические занятия 20
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
  1. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ»
Наименование разделов и Содержание учебного материала, Объем часов (макс. Уровень
тем лабораторные работы в практические занятия, самостоятельная работа обучающихся уч. нагрузка) освоения
1 2 3 4
Раздел 1 ОРГАНИЗАЦИЯ 10
ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ СВТ
Тема 1.1 Общие вопросы Содержание учебного материала: 6 1,2
организация Организация электропитания средств ВТ.
электропитания СВТ Схемы выключения компьютеров в электрическую сеть. Обеспечение электробезопасности.

Образование потенциала на корпусе компьютера. Организация схем заземления. Подключение периферийного устройства; появление разности потенциалов при двухпроводном кабеле. Подключение незаземленного устройства.

Разводка питания и заземления компьютеров, подключенных в сеть. Питание всех электрически соединяемых между собой устройств от одной фазы. Заземление коаксиального кабеля локальной сети («штатное» и «разумное»), заземление аппаратуры; неэкранированная витая пара (UTP). '

Лабораторное занятие

2 2
Разводка питания и заземление для компьютеров, подключенных в локальную сеть. 5* J
Самостоятельная работа обучающихся

Малознакомые обозначения и термины

Тема 1.2 Источники питания CI3T Содержание учебного материала:

Параметры питающего напряжения. Искажения параметров и их причины. Помехи и скачки напряжения, методы борьбы с ними. Требования к источникам питания СВТ. Виды источников питания СВТ. Структурная схема источников питания. Основные характеристики источников питания СВТ.

2 2
Раздел 2

СХЕМОТЕХНИКА БЛОКОВ ПИТАНИЯ

34
Тема 2.1 Выпрямители источников питания Содержание учебного материала:

Функциональное назначение выпрямителей. Виды выпрямителей и их характеристики. Классификация выпрямителей.

Обобщенная структурная схема выпрямителя. Однофазный однополупериодный выпрямитель, однофазный двухполупериодный выпрямитель. Однофазный мостовой выпрямитель, однофазный выпрямитель с удвоенным напряжением.

Схемы трехфазных выпрямителей. Выпрямители с умножением напряжения.

6 2

Регулируемые выпрямители. Высокочастотные выпрямители. Практическое занятие:

Расчет мостового выпрямителя.

0 2
Самостоятельная работа обучающихся

Инверторы

6* 3
Тема 2.2 Стабилизаторы напряжения Содержание учебного материала:

Функциональное значение стабилизаторов. Функциональная и принципиальная схемы стабилизаторов напряжения. Стабилизаторы: виды и основные характеристики. Основные параметры стабилизатора напряжения. Параметрические стабилизаторы напряжения. Температура стабилизация параметрических схем. Компенсационные стабилизаторы. Многокаскадные параметрические стабилизаторы. Стабилитронные интегральные микросхемы (СИМС). Регулируемые стабилизаторы.

Лабораторные занятие:

4 2
1) Исследование полупроводникового стабилитрона. 2 2
2) Исследование работы параметрического стабилизатора. 2 2
Практическое занятие:

Расчет компенсирующего транзистора стабилизатора напряжения.

о

jL

О

х-

Самостоятельная работа обучающихся

Стабилитроны и тиристоры

6* 3

Тема 2.3. Импульсные Содержание учебного материала: 6 2
источники питания Назначение и принцип действия импульсных источников электропитания. Обобщенная схема импульсного источника питания (ИИП). Конфигурация ИИП. Сравнительная характеристика импульсного источника питания с блоком питания непрерывного действия.

Высокочастотный инвертор, высокочастотный выпрямитель и фильтр. Импульсный преобразователь, импульсные стабилизаторы напряжения. Интегральные микросхемы управления импульсными источниками электропитания.

Лабораторные занятия:

1) Исследование работы импульсного 2 2
преобразователя.
2) Исследование работы импульсного 2 2
стабилизатора.
Самостоятельная работа обучающихся 4* 3
Регулируемый импульсный ИИ
Тема 2.4 Блоки питания Содержание учебного материала: 4 2
персонального Функциональное назначение и основной
компьютера (ПК) принцип построения блока питания ПК. Структурная схема блока питания ПК. Управляющие микросхемы блоков питания и иханалоги. Двухтактный блок питания. Проверка и ремонт блоков питания ПК. Показатели качества и надежности блоков

питания ГТК.

Лабораторное занятие:

Проверка блоков питания ПК.

2 2
Самостоятельная работа обучающихся

ВЧ выпрямитель, ВЧ инвертор и фильтр

4* о

J

Раздел 3 СРЕДСТВА УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЭЛЕКТРОПИТАНИЯ 12
Тема 3.1 Защита от воздействия сетевых возмущений Содержание учебного материала:

Негативные воздействия на источники питания со стороны питающей среды. Стандартные требования к питающей сети.

Сетевые фильтры и их назначение. Сетевой фильтр LC. Ограничители перенапряжений. Стабилизаторы напряжения (электронный или феррорезистивный). Комплексные меры для защиты от воздействий сетевых возмущений.

2 2
Самостоятельная работа обучающихся

Практическое занятие №3. Расчет надежности выпрямителя со стабилизатором.

2 2
Тема 3.2 Источники бесперебойного питания Содержание учебного материала:

Источники бесперебойного питания: классификация, блок-схемы, основные параметры.

Принципы и режим работы ИБП: off-line, line- interactive, on-line. Основные параметры ИБП: выходная мощность, число фаз, форма выходного напряжения, порог переключения,

4 2

время переключения, время работы от резервного источника, возможность «холодного» запуска.

Обзор услуг современных ИБП: телеметрия, телеуправление, планирование включения и выключения. Обзор современных моделей ИБП.

Лабораторное занятие:

Подключение и настройка работы ИБП.

?

5*

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Современные модели ИБП.

Тема 3.3 Паразитные электромагнитные поля Содержание учебного материала:

Виды электромагнитных помех, разряды статистического электричества. Воздействие электромагнитных полей на устойчивость работы компьютера. Основные методы борьбы с электромагнитными полями.

2 2
Раздел 4

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

6
Тема 4.1 Методы экономии электроэнергии Содержание учебного материала:

Методы экономии электроэнергии при работе средств вычислительной техники. Автоматическое отключение компьютера. Замедление работы чипов. Низковольтные системы питания.

2

2*

2

о

j

Самостоятельная работа обучающихся

Управление режимами энергопотребления.

Тема 4.2 Содержание учебного материала: 4 9

Энергопотребления Энергопотребление компьютеров. Схемы
персональных управления питания ГЖ: настольная,
компьютеров портативная, презентационная, постоянная, диспетчер энергоснабжения, экономия батарей, untervideo DVD5. Режимы работы ПК при потреблении электроэнергии: дежурный, приостановки, спящий. Управление режимами энергопотребления.

Виды самостоятельных работ

  1. Подготовка сообщений.
  2. Подготовка докладов.
  3. Подготовка презентаций.
  4. Подготовка рефератов.
  5. Составление таблиц.
  6. Самостоятельное изучение тем.
  7. Проработка некоторых вопросов по темам дисциплины.
  8. Подготовка опросных карт.
  9. Вне аудиторные практические работы.
  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  1. Требования к минимальному материальному материально- техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Электрические основы источников питания»

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;
  • рабочее место преподавателя;
  • комплект учебно-наглядных пособий «Электрические основы источников питания».

100-edu.ru


Смотрите также